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实习系列报道(6)�机智
发布人:系统管理员  发布时间:2015-04-08   浏览次数:447
片段一:“老头的头是怎么拼的?”“t-óu→tóu”,伴随着学生们的拼读,我在黑板上板书“头”的拼音,“老师,你的拼音写错了。”一个声音突然响起来,班里顿时一片混乱。“你来说说,老师哪里写错了,其他同学认真听,看看他发现老师哪个拼音写错了,你有没有发现  ”我指着那位发出声音的学生说道,“老师,t-óu→tóu应该是o在前面,u在后面,你写成了,u在前面,o在后面。”我回头一看,呀,我怎么这么粗心啊!这下多没面子呀!情急之下,我拿起红色粉笔把写错了的拼音改正过来,又在“tóu”旁边写上“tuó”,并让学生区分哪个才是“ou”,特别点出“ou”是“o在前,u在后”,然后好好表扬了那位指出错误的同学。
    片段二:“风有风的话,鸟有鸟的话……”一片读书声中,只见坐在第一排的一个小男生跑下座位钻进讲桌底下,我大声责问他“方宏伟,你在干什么?”“老师,您的粉笔掉了,我帮您捡起来”,他举起手,手心中放着一节掉进讲桌底的粉笔头,怯怯地看着我。我看了他一眼,他稚嫩的小脸上写满了认真,手里拿的粉笔头好像是什么无价之宝。我小心地把粉笔头从他的掌中接过来,放进粉笔盒内,说:“嗯,你帮老师捡起了粉笔,老师要说谢谢你,助人为乐老师要表扬你,但是,现在,我们在干什么?”“上课。”“上课能随便下座位么?”“不能。”同学们异口同声地说到,“所以方宏伟,老师不光要表扬你,也要批评你,你没有遵守课堂纪律,现在你要怎么做?”“坐端正。”说完他立即回到座位上坐好,“同学们,刚刚方宏伟同学没有认真读课文,我们等一等他,再重新来一遍,这一次看谁读得最有感情,声音最响亮!”“风有风的话……”
     ……
    像这样的课堂突发事件,在实习期间我遇到了很多很多,从开始的手足无措,到后来的灵活应对,把学生的注意力从突发事件上转回到学习中,虽然处理得不是特别完美,但能轻松自如地解决问题了。从这些事件中我体会到,一个好的老师,不仅要拥有较好的专业素养,同时也要拥有处理课堂突发事件的机智,这样才能使每一节课趋于完美。
                                                                          (人文系   昝静)