程玉梅,1966年11月出生,女,汉族,籍贯安徽桐城。研究生学历,教育学硕士,历史学学士,三级心理咨询师,教育学教授。九三学社社员,九三学社安庆市委会副主委,九三学社安徽省第十一届委员会委员。安庆市人大常委会委员,安庆市第十七届人大常委会委员。中国教育学会教育管理分会的理事。安徽省教育厅中职评估专家库成员。中小学教师资格证面试官。主要研究方向:学校文化、教育管理、德育。现任腾讯彩票副校长。
一、学习工作经历
    1991年7月毕业于安徽师范大学历史系。1991年7月――2006年9月在安徽省桐城师范学校从事历史学科的教学工作。2006年9月始至今从事教育学等课程的教学工作。1999年9月――2005年9月先后担任政教处副主任、教务处主任、校长助理。2005年9月――2010年3月担任安徽省桐城师范学校副校长。2006年9月――2009年6月在四川师范大学学习,获得教育管理学硕士学位。2010年3月至2013年11月,担任腾讯彩票分管负责人。2013年11月至今担任腾讯彩票副校长,分管学生管理和招生就业工作。
    曾任安徽省妇女第十一次代表大会执委、安庆市妇女第十二次、第十三次代表大会执委、桐城市第十四届、十五届(2013年12月因工作需要辞职)人大副主任。
二、获得的荣誉
    1.主持申报的《桐城派特色文化校园》获教育部思政司颁发的2012年高校校园文化建设优秀成果评选优秀奖。
    2.安徽省普通高校毕业生“就业工作先进个人”。
    3. 1999、2002年先后荣获安庆市、桐城市“师德标兵”称号。
    4.1999、2000、2001、2002年连续四年在机关事业单位年度考核中获优秀等级。
    5.2003年被评为安庆市、桐城市“巾帼建功”先进个人。
    6.2012年获得腾讯彩票“模范教师”称号。
    7.2013年获得腾讯彩票“优秀教育工作者”称号。
三、教科研成果
    (一)科研课题
    1.《高职高专院校学校文化建设与学生社会责任感养成研究》
主持全国教育科学“十二五”规划2011年度教育部规划课题《高职高专院校学校文化建设与学生社会责任感养成研究》(课题批准号FEB110065)的研究,具体承担课题统筹、综合研究等工作任务。2014年6月已结题。
    2.《职业学校校园文化建设》
主持安徽省2008年度教育科学规划课题《职业学校校园文化建设》(课题编号:JG08046)的研究,具体承担课题统筹、综合研究等工作任务。2010年8月已结题。
    3.《新课程背景下的师范课改策略》
参与安徽省2004年教育科学规划课题《新课程背景下的师范课改策略》(课题编号:JG04078)的研究,承担实施调研活动,组织教学改革的任务。2007年5月已结题。
    (二)教研项目
    1.参与2013年6月立项的《初等教育专业综合改革试点――教育部教师队伍建设示范项目》研究与建设,并担任项目研究领导小组副组长,现正在进行中。
    2.参与2011年11月立项的“中央财政支持高等职业学校,提升专业服务产业发展能力项目――学前教育专业建设”的研究与建设,已通过验收。
    3.参与2012年11月立项的高等学校省级教学质量与教学改革工程项目《学前教育专业人才培养模式创新与实践》(项目编号2012jyxm623)的研究与建设,现正在进行中。已取得阶段性成果。
    (三)著作
    书名:高职院校文化建设与学生社会责任感养成研究;作者:程玉梅(独著);字数:22.4万;书号:ISBN978-7-5336-7528-8;出版社:安徽教育出版社;出版时间:2014年4月
    (四)参编“十二五”职业教育国家规划教材
    教材名称:形象塑造与自我展示;本人角色:副主编;书号:978-7-04-040436-4;出版社:高等教育出版社;出版时间:拟于2014年8月
    (五)发表的部分论文
    1.《教育理解:一种本体论的分析》发表在《全球教育展望》2014年第7期。此文被中国人民大学书报资料中心复印报刊资料《教育学》2014年第10期全文转载。
    2.《高职院校学生职业精神培育的路径选择》发表在《宿州学院学报》2011年第12期。
    3.《高职学生社会责任感养成的文化路径》发表在《宁波大学学报(教育科学版)》2014年第2期
    4.《近十年来高职院校校园文化的研究状况》发表在《蚌埠学院学报》2014年第3期。
    5.《谈法制教育的“六个结合”――以桐城师范学校为例》发表在《重庆科技学院学报(社会科学版)》2008年第5期
    6.《生命化教育:学校教育价值的一种新取向》发表在《教学与管理》2011年第18期
    7.《让魅力彰显教师风采》发表在《吉林教育》2008年第7期
    8.《论激励机制在学校人力资源管理中的应用》发表在《当代教育论坛(校长教育研究)》2008年第9期